本文目录一览
英语的听说写读，哪一项最关键？
听说读写这四个方面，是我们日常英语学习当中不可避免的重要环节。其中，“听”是英语语言输入的重要途径，我们只有通过不断地听，才能够掌握英语的正确发音。而“说”则是英语语言输出的重要方法。因为作为一门语言，英语是人们进行交流的工具。如果一个人只会听而不会说，那么这门语言学习就难以发挥他的作用。除此以外，英语学习还有“读”和“写”这两个环节，这是巩固英语知识的重要环节。因为只有通过不断地读和写，我们才能够将英语知识牢牢掌握，我们才能够熟练地运用这门语言。
一、听和读是语言知识的输入一般情况下，当我们学习一门新的语言时，我们必须要掌握这门语言的读音。否则，我们就难以与别人进行交流。所以说，“听”和“读”是英语语言的有效输入。我们只有通过“听”和“读”,才能够把握英语语言的读音和相关的语法规则。
“说”和“写”是英语语言知识的输出。当我们听得多了，我们的发音就会变得更加准确；而当我们想要与别人进行交流时，我们就需要说出来。只有这样，别人才能够有效地理解我们的语言。当然，写也是语言知识的输出方式。
三、“听”和“读”是英语学习的关键在英语学习中，听说读写都是非常重要的。只不过，这四项能力是在不同的阶段进行的。作为初级学习者的我们，要大量的听，我们才能够掌握这门语言的发音。而当我们积累了足够多的英语知识时，我们就能够自主地进行“读”这一项活动了。同样的，说和写作为一种语言输出，也需要在掌握“听”和“读”的基础上进行。
英语考试技巧和方法有哪些
有很多同学都想知道英语考试的窍门和方法都有什么，下面我就大家的统一需求整理了相关答题技巧，供同学们参考，希望能够帮助到有需要的同学。
英语考试技巧第一，完形填空的技巧
这种英语考试题型是最为常见的一种，鞥够有效的考察考生对英语这门学科的基本应用能力，同时还能考察出考生的英语综合素质的能力。因为是要求选择合适的选项，而且还要求选出的答案要与上下文一致，的确是不容易的。我们首先要通读全文一遍，做到对文章的大体理解。然后，我们就开始选项，要注意同义定义的情况。
第二，阅读理解的技巧
这种题型表面上简单，实际上需要考生具有一定的解题技巧。我们在有限的时间内，不可能每篇阅读理解文章都仔细的读一遍。因此，我们需要针对问题来进行选择。有的问题在文章的开头或者结尾可以找到明确的答案；有的需要考生查看上下文内容以后，才能选择出答案。很多时候，给出的四个选项有时候有意给出意义相反或者相近的选择。
第三，写作的技巧
英语这种题型需要考生具有一定的写作能力，如书信、看图说话。我们平时需要多积累一些单词和词组，这样在考试中可以运用自如了。背诵和记忆一些典型的句子也是很有效果的。此外，写作英语文章需要注意衔接词和关联词的运用。
第四，听力的技巧
听力这种题型对于考生来说有些困难，不是很容易。一般而言，考试听力的语速不会很快，通常会播放几遍。所以，我们在听的时候要放松心情，不要因为一个单词听不懂就情绪低落。在听力考试的时候，越是放松，越能够取得比较好的效果。此外，关键词、单词发音特点、句子语气停顿也是做好听力的关键。
如何在英语考试中取胜单选
一般在句首的空都不选原形，大多是选to do 啊，或是-ed形式(过去分词)的，如果是句子中间的话，一般前面有一个逗号，逗号后面是空格的选-ing的比较多。从句呢，一般来说没逗号选that最多，有逗号的选which，但是最近做的题里面很多把that和where放在一起，同时出现的话，where的可能性比较大。
完型
完型的话常常上下文有提示或是一模一样的词语，一般选的就是这个，其实完型里有一些是考固定搭配的，读两遍，哪个读着顺就选那个（鉴于一些对英语完全没感觉的同学而言），但是如果你看到是太简单的 to(---)，那肯定不是选这个，一般来说用to do 的，肯定有考点在里面，一般要用-ing了，依此类推。
阅读
其实阅读很重要，分又多，量又大，这个再怎么单纯的技巧也要熟读文章的，有些老师以前有说： 本着第一题选第一个，最后一题选最后一个的原则，这有时候也是不失为一种好方法的。
作文
可以去背两篇新概念，背熟几个比较高级的句子，保证书写工整，没什么特别严重的语法问题就OK了。
初中英语语法教学技巧(2)
初中英语语法教学技巧篇4
目前，大多数初中生虽然在小学已经接触过英语科目，但与小学相比，初中英语的学习内容更注重语法与背诵单词，因此，很多初中生在面对运用语法与背诵单词时难免感到枯燥无味，提不起学习英语的兴趣。以初中英语语法教学为出发点，探讨初中英语语法有效教学方法。
一、创设交际活动情境
在初中英语语法教学中利用创设交际活动使英语语法内容变得真实，内容丰富，不仅能够提高学生的学习兴趣和参与热情，同时还有助于教师与学生在学习中的积极交流和沟通，从而达到学生能够积极主动学习英语语法的目的。在创设交际活动中，教师可以通过与学生的英语对话了解到学生的语法与发音方面存在的问题，以便于在教学中对症下药，帮助学生及时掌握语法知识。例如，在对under，in，on等介词进行教学时，教师可以在课堂上展示一些相关，的内容分别是桌子和 篮球 ，篮球在桌子下方，这时教师可以适当提问学生：Where is the basketball?学生回答：It?s under the desk.之后教师可以不断更换，用不同的物品和不同的摆设方式来继续引导学生熟悉It?s...与They are...这两个句型的应用，最终让学生熟练掌握英语中的方位词。
二、加强语法教学的趣味性
兴趣是最好的老师，因此，在课堂中用不同的教学方法提高学生的学习兴趣能够有效地改善英语课堂教学质量和效率。在学习英语语法的过程中，很多学生认为英语语法比较难以掌握，再加上教师教学方法传统单一，学生只能靠死记硬背来学习语法，不管是教学方法还是 学习方法 都不能达到预期效果。因此，教师应该在英语课堂中适当增加趣味性，让学生感受到学习英语的乐趣，吸引学生的参与热情。例如，在语法教学中，教师可以让学生把自己认为有纪念意义的旅游照片带到课堂中，并用英语来介绍自己的旅游见闻，将英语语法与实际生活相联系，从而增加学生的学习乐趣。
三、布置任务学语法
为了能够在英语语法教学中激发学生的学习兴趣，教师可以适当采用布置任务的教学方式来教授语法。
初中英语语法教学技巧篇5
一、引言
语法是语言的组织规律和结构形成，是人们语言交际时，使语言具有明确意义并能使对方所理解的一套语言规则。在新课程改革的标准下，要求老师要注重语法教学，培养学生通过语法学习，达到英语能脱口而出的能力。然而，目前的中学生认为语法学习枯燥无趣，学习效果并不令人满意。那么针对这种现状，我在这篇文章中将分别从(一)初中英语语法教学现状、(二)情景教学法的定义及优点、(三)情景教学法在语法教学中的应用和应注意的问题这三个方面来介绍一下教师如何在语法教学中应用情景教学法让课堂气氛?活?起来，培养学生学习语法的兴趣，最终让师生在一个轻松，和谐的40 分钟的课堂环境中更好达到语法教学目标，把课堂从?要我学?变为?我要学?的求知欲的语法课堂。
二、初中英语语法教学的现状
教师教授语法的目的是为了能让学生更准确的运用语言，为学生的情景交际能力培养打下坚实的基础。但情景教学法在初中英语语法教学的现状却与此目的有较大的出入。很多英语教师在教学是忽略了情景教学法在语法中的应运。由于新课标的改革注重情景交际法的推广和深入，要求提高学生的语言综合应运能力。因此，有些教师迫切希望能让学生紧跟课改要求，经常试图跳过语法的讲解和情景交际法的应运,或者只是把情景交际法简单的认为就是听说读写，这样只有个别的 记忆力 好的学生能理解并融入到课堂中,而其他的同学根本没有能力接
受这种死记硬背的教学模式，于是情景教学法就不能在班里全面地开展,逐渐得也就淡化了情景教学法在语法教学中的应用。然而，在实际的教学实践中他们发现这种做法不能完 成语 法教学目标时，他们为了完成教学任务，往往舍弃了情景教学法而重新采用传统的语法教学模式和方法进行教学，这主要体现在以下三个方面：
(一)、教师为完成教学任务忽略情景教学法在语法中的应运
新课标的英语教材编排不再以语法为纲，每节课甚至每个单元都没有语法的集中讲解点，语法分散在课文中的情景句子中，课后的?Let?s Do It?的语法练习题相对少而且简单。这就要求教师在讲解课文时必须注重情景教学法在语法知识中的应运，同时要求教师对本节课的语法知识进行梳理和归纳，然后再创设与新的语法知识点相对应的情景教学法，让同学们在消化了语法的前提下自然地输出语言。然而，在有限的时间内要完成这些工作，教师就必须在课前做大量的备课工作，可每一个老师的教学任务繁重，要留出大量的时间对语法进行梳理和归纳，时间不允许，所以大多数老师为了完成课堂的教学任务，就对语法教学和情景教学法二者选其一简单的一带而过，并没有把语法的讲解放到具体的情景教学中让学生更深层次的理解并反作用于语法的学习中。教师把语法教学和情景教学法分割的这种做法，不能达到语法教学的目的，更谈不上情景教学法在具体语法教学中的用运。
(二)、情景教学法不能全面的涉及到每一位学生
就目前的班级规模来看，有的学校生源少，可大多数的城镇学校的每班人数都在45人左右，由于班级人数较多，在有限的一堂课的时间内，教师为了完成教学任务，急于讲解知识点，从而忽略了情景教学法。既使有部分的了教师在讲解完新的语法点之后会让学生们分组讨论，利用情景教学法再次熟悉课课文的内容，加深学生对语法的理解，可真正能参加情景交际的同学人数还不到全班的四分之一，甚至有的教师为了节省时间总会去找那些优秀的学生来参与情景教学法，而那些后进生永远都没有机会体会情境教学法给他们学习带来的快乐。
(三)、学生英语基础参差不齐，情景教学法难以施展
在我们现在的九年义务教学阶段有了学生必须就近入学的原则后，学校在分
班时不能进行学科考试，如此一来。同一个班级的学生英语基础参差不齐，教师在创设情景教学时既要考虑让优秀的学生?吃饱?,又要让后进生有话可说，保持他们学习英语的积极性，让他们都能有所收获。然而在40分钟内教师不可能做到面面俱全。传统的教学观念让学生已经习惯了老师唱?独角戏?和?填鸭式?的教学方式，而情景教学法则要求以学生为主体，教师为主导的课堂模式。在传统教学模式的影响下，学生积极主动参与课堂的意识不强烈，同时还缺乏合作的团队意识，一个需要小组完成的情景教学法的创设往往变成一个小组的个别成员的展示，其他的同学并没有参加到情景教学法的课堂中来，更无法体会一个情景教学法在语法教学中该如何用运才能达到更好的学习效果。
三、情景教学法的定义和优点
(一)、什么是情景教学法
捷克 教育 家夸美纽斯曾 说?一切知识都是从感官开始的?。[1]那么，情景教学法就是在课堂上设置一些真实性和准确实性的情景来学习和使用知识, 在教学过程中,教师有目的引入和创设具有一定情感色彩的,以形象为主体具体的场景是;以引起学生一定的态度体验, 从而帮助学生理解知识和技能,并使学生心理机能得到发展, 达到教学目的的一种教学方法。诸如榜样作用、生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、 体操 、 音乐欣赏 、旅游观光等等再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境;都是寓教学内容于具体形象的情境之中，师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。同时，情境教学法也是指具有一定情感氛围的教学活动。孔子说：?不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。?[2]孔子的这段话，在肯定启发作用的情况下，尤其强调了启发前学生进入学习情境的重要性，所以良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性，启发学生思维、开发学生智力，是提高中学学科教学实效的重要途径。
(二)、情景教学法主要有以下方面的优点
1、情境教学能够营造良好的学习氛围。
情景教学法在展开的过程中展现的往往是直观、生动的形象，把理论和实际联系起来，是抽象的语法知识具体化、生活化，不仅活跃了课堂气氛，激发了学
生学习英语的兴趣，而且使学生更容易理解和掌握语法知识。
2、情境教学可以诱发学生的学习兴趣。
俗话说，兴趣是最好的老师。凡是 经验 丰富、成功的老师都知道这一点，对于学生来说，学生认为自己所学的知识是否有用，是否有趣在很大程度上决定了他们学习的效率。[3]尤其是中学生，活泼好动，注意力不易集中，抑制力比较薄弱，他们对学习往往从兴趣出发。他们可以在具体的情境中合作学习、小组讨论由此，不但营造了良好的语言环境，还培养了学生的英语表达和交流能力，为学生创设了一个愉快的学习情景，使学生轻松、愉快的学习。
3、问题情境教学，可以激发学生求知欲望。
在教学中，老师要学会创设质疑情境，引入学生主动的探索问题、发现问题、探究问题、解决问题，启发学生的 创新思维 ，可以提高他们解决问题的能力，达到更好的教学效果。
4、情境教学可顺利解决教学重难点。
情景教学强调学生情感的激发，重点是用形象具体的情景引起学生和老师的共鸣和体验，能够促进学生的心理活动，引导学生积极主动的解决教学中的重难点，起到画龙点睛的作用。
5、 情境教学能整合多科知识。
英语与音乐相结合。音乐能够培养人的美好情操，使学生在玩和活动中受到教育，通过音乐的引导，让学生充分发挥 想象力 。这一情境的设置可以使学生们乐在其中。
常用的英语教学方法有哪些
1、童话剧教学法；2、情景教学法；3、音乐，律动教学法；4、直拼教学法；5、任务型教学法。建议学习阿卡索在线外教一对一英语培训班，专业外教的指导学习效果更好，课均不到20元。【免费领取，外教一对一精品课程】点击蓝字即可免费领取外教一对一免费试听课大礼包！
试听完后还可以免费获得一次英语能力水平测试和一份详细的报告，以及公开课免费看。阿卡索是全英文的课堂教学，培养学员英语语感和英语思维，打好英语基础。一年360节课的费用是大概就几千元，一节课的价格是20元左右，性价比高。
希望可以帮到你啦！
想要找到合适英语培训机构，百度搜下“阿卡索vivi老师”即可。
百度搜下“阿卡索 论坛”免费获取全网最齐全英语资源。
提高英语口语能力的技巧有哪些？
提高英语口语能力可以多跟着复读机说，也可以使用英语口语软件，有条件的可以多与外国人英语交流，平时注意养成良好的英语思维。也可以报班阿卡索跟外教学英语口语，地道纯正口语轻松学，快速提高英语口语，分享跟外教免费学英语地址：【免费领取，外教一对一精品课程】点击即可免费领取一节欧美外教一对一免费试听课。
试听完之后，还可以免费获得一次英语能力水平测试和一份详细的报告，以及公开课免费看。
阿卡索的外教老师是来自英语为母语国家的地区，师资组成是比较复杂的，这些外教也都是有3-5年或者以上教学经验的，从事教育这一块的经验还是有蛮多的，学费也很便宜，一节课是20元左右，相对比其其他的平台而言可以说是真的非常划算了。
期望回答可以帮助到你啦！
想要找到合适英语培训机构，百度搜下“阿卡索vivi老师”即可。
百度搜下“阿卡索 论坛”免费获取全网最齐全英语资源。
英语答题技巧初中
1.文章中的好多单词都不认识有的同学总有这样的感觉，老师平时要求记住的单词，我都用心去记忆了。英语教材后面的单词，我也都一个不落的熟记了，可为什么遇到阅读题目的时候，还有那么多的单词是自己不认识的呢？每每遇到这种情况，很多同学就乱了阵脚，总担心自己这次阅读理解又要失分很多了。
面对这样的情况，我的建议是：
只要平日里教材中要求熟记的单词，同学们逐一掌握了就行。因为在阅读理解的过程中，同学们不需要把课本以外所有的单词都必须看懂。比如有些陌生的单词，无非就是表示人名、地名、时间，比如Adela、Manchester、NATO，遇到这类词同学们大可不必绞尽脑汁去想是什么意思，直接忽视就完事儿了。
另外，在英语的学习过程中，同学们都会发现有些单词是有规律的，有些词通过添加前缀或者后缀的方式，就能变换成一个新的词汇。只要同学们记住这些常用的前缀或者后缀，对阅读理解是非常有帮助的。英语单词的积累都有一个过程，同学们不用急功近利的要求自己一天必须记住100或者200个，哪怕一天只记10个，只要每天坚持下去，这样的词汇量也会相当惊人的。当然，平日里坐公车或者逛街的时候，看看周围的广告牌之类的，对单词的积累也是大有用处的。
2.单词都认识，但文章却看不懂
经常也有同学跟我反映：老师，我阅读理解的时候，单词都认识，但我就是不明白文章是什么意思。这究竟是怎么回事呢？我相信这也是大多数阅读理解经常丢分的学生想要问的。其实出现这种问题非常普遍，我们会发现，一个单词它不仅仅只是有一个意思，很多单词都有两个或者多个含义，所以同学们在没有把一个单词的所有含义都掌握的情况下，就会出现这种单词都会，但文章看不懂的情况。
面对这样的情况，我的建议是：
注重某些“熟词生义”的单词在语境中的理解，要结合这个单词前后的意思来揣摩和分析这个单词的含义究竟是什么。对于那些语法句式不是很熟的，同学们可以运用自己所学过的语法去分析这些英语句子。还有比较重要的一点，很多同学理解不了这篇文字的意思，最主要的莫过于没有找对文章重点。
在这里我教各位一个方法，就初中英语的阅读理解而言，几乎每篇文章都是有规律的，他们基本上都是段首写中心，后面才进行论述。也就是说文章第一段和最后一段基本上都是作者的观点，当然，在了解这一点的同时，同学们还要注意文章段落中一些表达转折的词汇，比如but，while，however，in spite of this等。
3.时间太仓促，文章很有可能看不完
英语本身就是孩子们比较欠缺的一门课程，它不像其他科目一样都是同学们熟悉的汉字，只要把题目阅读一遍之后大多都能下笔答题。但是英语却不同，在看完一句之后，同学们得将它们转换成中文，这样才能让自己快速的了解其中的含义。这样下来就比较耽搁时间，所以很多同学经常在做阅读理解的时候都出现文章看不完的情况。
面对这样的情况，我的建议是：
平日里还是得多读才行，多读之后能够加快孩子们阅读的速度。当然平日里练习多了，孩子们对英语考试也就自然能够以平常心对待了，在驱除紧张感之后进行考试，同学们会发现效率高了很多。在考试的时候，如果时间太过仓促，同学们可以适当的少读，有针对性的读，有侧重点的读。建议同学们读中心句，也就是首尾段落，其次是转折句，再一个就是问题中出现的词语。很多同学都会发现，在解答题目的时候，问句里的某个单词，在文章中出现过，这个时候同学们就要注意了，一定要在文章中找到这个单词的地方，因为答案就在这个对应词语的附近了。
- 随机文章
标签 常用的英语教学方法有哪些
听说教授们都有出众的决斗技巧英语
